Mesa Ensino de História

ENSINO E APRENDIZAGEM DA HISTÓRIA: ASPECTOS COGNITIVOS E CULTURAIS

ADRIANO JOSÉ DIAS RODRIGUES

PORNOGRAFIA E ENSINO DE HISTÓRIA

ALEXANDRE GUILHERME DA CRUZ ALVES JUNIOR

ENSINO DE HISTÓRIA E TURISMO CULTURAL: AS POSSIBILIDADES DE EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO FORMAIS DE APRENDIZAGEM

AMANDA CRISTINA DOS SANTOS COSTA ALVES

BRASIL: PENSAMENTO E PRÁTICA SOCIAL DA LAICIDADE NO AMBIENTE PÚBLICO ESCOLAR

ANA DOS ANJOS SANTOS COSTA

FILOSOFIA E ENSINO DE HISTÓRIA NA OBRA DE PAULO FREIRE

ANDERSON ROMÁRIO PEREIRA CORRÊA

DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES: O TRABALHO DO HISTORIADOR/ PROFESSOR DE HISTÓRIA E A LITERATURA DE CORDEL

ANDREA CRISTINA MARQUES

UMA GERAÇÃO SEM HISTÓRIA: DO PROJETO ESCOLA SEM PARTIDO À REFORMA DO ENSINO MÉDIO

ARNALDO LUCAS PIRES JUNIOR

CAROLINE TRAPP DE QUEIROZ

A PERGUNTA QUE NÃO QUER CALAR: PARA QUE SERVE A HISTÓRIA?UMA PRETENSÃO DE RESPOSTA

BRUNO FLÁVIO LONTRA FAGUNDES

NOVAS PERSPECTIVAS DA HISTÓRIA DA ARQUITETURA NA CONTEMPORANEIDADE

CAMILA CRISTINA DOS REIS DE ALMEIDA

ENSINO, PESQUISA E MEMÓRIA: A PRESERVAÇÃO DO ACERVO DO ARQUIVO PÚBLICO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

CARLA D. SILVA

A APRENDIZAGEM HISTÓRICA DE JORN RÜSEN, O CONSTRUTIVISMO DE JEAN PIAGET E A PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL DE LEV VYGOTSKY: DIÁLOGOS POSSIVEIS?

CARLA GOMES DA SILVA

O ENSINO DE HISTÓRIA SOB O VIÉS DO ANARQUISMO. É POSSÍVEL?

CARLOS MIZAEL DOS SANTOS SILVA

O PROFESSOR DE HISTORIA E O ALUNO EM CUMPRIMENTO DE MEDIDA SOCIOEDUCATIVA

CARLA PATRÍCIA FERREIRA SURCIN

ENTRE A HISTÓRIA ENSINADA E O DIREITO A OPINIÃO: DILEMAS E PERSPECTIVAS

CLEBERSON VIEIRA DE ARAÚJO

CLEBIANNE VIEIRA DE ARAÚJO

GLEISON CARLOS SOUZA DE MORAIS

ENSINO DE HISTÓRIA E A TEMÁTICA DOS DIREITOS HUMANOS

CLEVERTON BARROS DE LIMA

OS ESPAÇOS MUSEOLÓGICOS E O ENSINO DA HISTÓRIA: POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO BÁSICA

CYANNA MISSAGLIA DE FOCHESATTO

MEMÓRIA E PATRIMÔNIO DIALOGANDO NAS AULAS DE HISTÓRIA: A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NA CONTEMPORANEIDADE

DANIEL LUCIANO GEVEHR

DARLÃ DE ALVES

SHIRLEI ALEXANDRA FETTER

AS RELAÇÕES ENTRE O PODER E COMPORTAMENTOS TRANSGRESSORES E OS DESAFIOS DA PRÁTICA DE ENSINO

DARA DZOVONIARKIEWICZ

AS DISCIPLINAS ESCOLARES: UM ESTUDO A PARTIR DO UNIVERSO DA CULTURA ESCOLAR

DANIELE CRISTINA FREDIANI

AS AMAZÔNIAS PRESENTES NOS LIVROS DIDÁTICOS REGIONAIS: REFLEXÕES SOBRE ABORDAGENS E PROBLEMAS DE IDENTIDADE DISCIPLINAR

DAVISON HUGO ROCHA ALVES

“PRA QUÊ ESTUDAR O QUE JÁ PASSOU? ”: A PERCEPÇÃO DOS JOVENS SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA

DIEGO BASTO DOS SANTOS

TEMPORALIDADES E ENSINO DE HISTÓRIA: CONSIDERAÇÕES ACERCA DO CONCEITO TEMPO A PARTIR DE LIVROS DIDÁTICOS PARA O ENSINO MÉDIO (PNLD 2012)

ELIZETE GOMES COELHO DOS SANTOS

ENSINO DE HISTÓRIA, ORALIDADE, ALTERIDADE E SURDEZ

ERNESTO PADOVANI NETTO

QUEM QUER SER PROFESSOR?

APONTAMENTOS PARA REFLEXÃO

FÁBIO ANDRÉ HAHN

ENSINO DE HISTÓRIA E PATRIMÔNIO

FABIAN FILATOW

SENTIDOS DO ENSINO E APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA PARA ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL

FLÁVIO BATISTA DOS SANTOS

ENSINO DE HISTÓRIA E A NOÇÃO DE PATRIMÔNIO CULTURAL CONTEMPORÂNEA

FRANCISCA MÁRCIA COSTA DE SOUZA

ENSINO DE HISTÓRIA E MUDANÇA CLIMÁTICA: UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA

GERSON LUIZ BUCZENKO

O RANKING NOS PRÉ-VESTIBULARES E O MODELO TERCEIRÃO DE ENSINO

GIOVANNA SANTANA

ELISON ANTONIO PAIM

OS LUGARES DA JUVENTUDE NO ENSINO SUPERIOR

GLAUBER PAIVA DA SILVA

ENSINAR HISTÓRIA: UM DILEMA ENTRE PENSAR HISTORICAMENTE OU PREOCUPAR-SE COM A CALIGRAFIA?

HELAYNE CÂNDIDO

REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA NA ERA DA INFORMAÇÃO

HÉLIA COSTA MORAIS

JESSICA GLEYCE DOS REIS FELIX

CONSIDERAÇÕES SOBRE A MONITORIA ACADÊMICA DO CURSO DE HISTÓRIA DA UNIFESSPA: UM OLHAR DISCENTE

HERALDO MÁRCIO GALVÃO JÚNIOR

FABRÍCIA CRISTINA DA SILVA FREIRE

ENSINO DE HISTÓRIA & HISTÓRIA PÚBLICA: REFLEXÕES A CERCA DA PRÁTICA DOCENTE

IGOR LEMOS MOREIRA

HISTÓRIA, RELIGIÃO E ENSINO: BREVES REFLEXÕES PARA A EDUCAÇÃO

INGRID LUANE CAMPÊLO DE OLIVEIRA

PROJETO DE EXTENSÃO DE HISTÓRIA COMO UM ELEMENTO DE FORMAÇÃO DO DISCENTE BOLSISTA

IVANEIDE BARBOSA ULISSES

DO VESTIBULAR À SALA DE AULA: O PAPEL SOCIAL DA HISTÓRIA E DO PROFESSOR DE HISTÓRIA

JACKSON ALEXSANDRO PERES

ENSINO DE HISTÓRIA E PATRIMÔNIO CULTURAL: UM ROTEIRO

JANAINA CARDOSO DE MELLO

ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL

JEESIEL DE SOUZA TEMÓTEO

O ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: DIFICULDADES E PERSPECTIVAS.

JOÃO PAULO DE OLIVEIRA FARIAS

PROFESSOR EM TERRA ESTRANHA: UMA POSSIBILIDADE DE ESTUDO DA HISTÓRIA DA CIDADE

JOSÉ ANTONIO GONÇALVES CAETANO

REFLEXÕES A RESPEITO DOS LIMITES E POSSIBILIDADES DO ENSINO DE HISTÓRIA DO PARANÁ NA GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA

JOSÉ AUGUSTO ALVES NETTO

A PRODUÇÃO COMUNITÁRIA COMO INTERMEDIADORA DE CONHECIMENTO E PRODUÇÃO DE SABERES EM DIÁLOGOS COM A ESCOLA

JOSÉ HUMBERTO RODRIGUES

A HISTÓRIA ENSINADA NO ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIES INICIAIS

JOSÉ LÚCIO NASCIMENTO JÚNIOR

REFLEXÕES EM TORNO DA HISTÓRIA ENSINADA: QUESTÕES URGENTES

JOSÉ PETRÚCIO DE FARIAS JÚNIOR

A RELAÇÃO ENTRE O PASSADO E O PRESENTE NAS AULAS DE HISTÓRIA

JOSÉTI VIANA ALVES

KAÍQUE LESSA DE SOUZA

SIMÉIA TEIXEIRA GOMES SILVA

PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES EM SALA DE AULA: A MELHORIA NO ENSINO DE HISTÓRIA

JUMARA CARLA AZEZEDO RAMOS CARVALHO

A CHINA NOS LIVROS DIDÁTICOS: O ESTADO DE UMA QUESTÃO

KAMILA CZEPULA

FUNDAMENTOS DO ENSINO DE HISTÓRIA EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DE SANTA CATARINA

LEANDRO MAYER

EDUCADORES E EDUCANDOS ENTRE DISCURSOS, POLÍTICAS E PRÁTICAS: REFLEXÕES ACERCA DOS DESAFIOS DO ENSINO DE HISTÓRIA NO SÉCULO XXI

LEONILDO JOSÉ FIGUEIRA

UM MANIFESTO SOBRE A PERTINÊNCIA E PERMANÊNCIA DA HISTÓRIA ESCOLAR

LETÍCIA MISTURA

O USO DO TEATRO NAS AULAS DE HISTÓRIA: UMA PRÁXIS A SER DISCUTIDA

LEYDE DAYANA ATHAYDE SILVA DE LYRA

APRENDIZAGEM HISTÓRICA NO ENSINO DE HISTÓRIA: PONTUANDO ALGUMAS CONSIDERAÇÕES

LÍDIA BAUMGARTEN

HISTÓRIA LOCAL E ENSINO DE HISTÓRIA: NOVAS PERSPECTIVAS PARA O ESTUDO DO LUGAR

LUCILVANA FERREIRA BARROS

ROBERG JANUÁRIO DOS SANTOS

NOVO ENSINO MÉDIO: PRIMEIROS DEBATES

MAICON ROBERTO POLI DE AGUIAR

HISTÓRIA REGIONAL: ESTUDO DE MÚLTIPLAS DEFINIÇÕES

MAIKEL GUSTAVO SCHNEIDER

HISTÓRIA PRA QUÊ?

MÁRCIA CLEIDE LUSTOSA DE AGUIAR

AINDA PRECISAMOS DEFENDER A HISTÓRIA COMO DISCIPLINA ESCOLAR?

MÁRCIA ELISA TETÉ RAMOS

REFLEXÕES NECESSÁRIAS EM TEMPOS SOMBRIOS: A DISCIPLINA HISTÓRIA E O SEU LUGAR NA ESCOLA

MANOEL CAETANO DO NASCIMENTO

GRAZIELLA FERNANDA SANTOS QUEIROZ

QUESTÕES HISTÓRICAS REFERENTES ÀS FACETAS DA EDUCAÇÃO E TRABALHO

MARIA CAMILA MACÊDO SILVA

EDUCAÇÃO ESCOLAR E ENSINO DE HISTÓRIA NO BRASIL: ENTRE PERMANÊNCIAS E MUDANÇAS

MARIA DALVA DA CONCEIÇÃO

FONTES HISTÓRICAS CONTIDAS NO LIVRO DIDÁTICO E SEU POTENCIAL COMO SUPORTE PARA O ENSINO/APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA

MARIA JULIANA DE FREITAS ALMEIDA

A IDENTIFICAÇÃO DO SUJEITO COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE HISTÓRIA

MARIA LARISSE ELIAS DA SILVA

METODOLOGIA E PRÁTICAS: O PAPEL DO PROFESSOR NO ENSINO DE HISTÓRIA

MISS LENE PEREIRA DA COSTA

HISTÓRIA TEMÁTICA: APONTAMENTOS PARA UMA REFLEXÃO

MÁRIO SÉRGIO PEREIRA DE OLIVINDO

PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E EDUCAÇÃO HISTÓRICA: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE HISTÓRIA NAS ETAPAS 7,8 E 9 DO EJA

MAURÍCIO JOSÉ ADAM

PATRIMÔNIO LOCAL: OS BENS URBANOS COMO TEMA PARA A FORMAÇÃO CIDADÃ NO ENSINO DE HISTÓRIA

OLGA SUELY TEIXEIRA

CLAMOR À HISTORICIDADE DA EDUCAÇÃO: O PROJETO DO FRACASSO E A MEDIDA DO SUCESSO

PÂMELA KEITI BAENA

POR QUE TORNAR A DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DO HOMEM E DO CIDADÃO FREQUENTE NAS AULAS

PEDRO FRANCISCO CAMPOS NETO

ENSINO DE HISTÓRIA: NARRATIVAS DE ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA, UEL

PRISCIÉLE MAICÁ SILVEIRA

ENSINO DE HISTÓRIA: EXPERIÊNCIAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM A HISTÓRIA LOCAL

RAFAEL FIEDORUK QUINZANI

A LITERATURA NO ENSINO DE HISTÓRIA: O DOCUMENTO, OS CUIDADOS E A PRÁTICA

RAFAEL MARCELINO TAYAR

O ENSINO DE HISTÓRIA NOS CURRÍCULOS DO CURSO DE PEDAGOGIA

RAMIRES SANTOS CARVALHO

ALESSANDRA DAVID

HISTÓRIA, MEMÓRIA E ENSINO: CAMINHOS E DESCAMINHOS PARA UMA PRÁTICA DOCENTE

RAMON BEZERRA DE SOUZA

COMO OS ALUNOS APRENDEM HISTÓRIA?

REBECCA CAROLLINE MORAES DA SILVA

A POLISSEMIA DA PALAVRA VIOLÊNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR

REINALDO GLUSCZKA

A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR - BNCC E O ENSINO DE HISTÓRIA

RENATO ALCÂNTARA DE ABREU

A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL E REGIONAL NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE SOCIAL DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

RICHARD BATISTA SILVEIRA

ENSINO DE HISTÓRIA COMO PRÁTICA EDUCATIVA

ROBERTO JOSÉ DA SILVA

O DIÁLOGO EM SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE INTERAÇÕES VERBAIS NO ENSINO

RODRIGO DOS SANTOS

METODOLOGIAS PARA PESQUISA EM HISTÓRIA DA ARTE: O PROBLEMA DA FALTA DE DATAÇÃO EM PINTURAS ESTUDADAS

RODRIGO HENRIQUE ARAÚJO DA COSTA

O ENSINO E APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA: PRÁTICAS E METODOLOGIAS

ROSIANE DE SOUSA CUNHA

EIXOS PARA PRATICA DO ENSINO DE HISTÓRIA

RONNY COSTA PEREIRA

JÖRN RÜSEN, A RAZÃO HISTÓRICA E O ENSINO DE HISTÓRIA

RUI CAMPOS DIAS

ALUNOS DO ENSINO MÉDIO E SUAS REPRESENTAÇÕES SOBRE A RELAÇÃO ENTRE POLITICA E ENSINO DE HISTÓRIA

RUTEMARA FLORENCIO

A HISTÓRIA LOCAL E SUAS IMPLICAÇÕES: CONSIDERAÇÕES SOBRE ALGUMAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO NAS SÉRIES INICIAIS

SIMONE APARECIDA DUPLA

ROMPENDO AS FRONTEIRAS HISTÓRICAS: CONCEITOS CONTEMPORÂNEOS SOBRE HISTÓRIA E PEDAGOGIA

SHIRLEI ALEXANDRA FETTER

DANIEL LUCIANO GEVEHR

DIFERENTES LINGUAGENS E SUA UTILIZAÇÃO NO ENSINO DE HISTÓRIA

SUELEM CRISTINA DE ABREU

ESTUDO DO MEIO: ENSINO DE HISTÓRIA ALÉM DA SALA DE AULA

TACIANE FERNANDA SILVA

CIDADANIA E EDUCAÇÃO NO PROJETO NEOLIBERAL

TALES DE CASTRO CASSIANO

O ENSINO DE HISTÓRIA E A AMEAÇA DA NOVA REFORMA DO ENSINO MÉDIO

THALLES LADEIRA

POR UM ENSINO DE HISTÓRIA PARA A VIDA

THIAGO ACÁCIO RAPOSO

ENTRE PARADIGMAS E DESAFIOS DO ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II

TÚLIO HENRIQUE PINHEIRO

GERFESON CARVALHO DOSSANTOS

PENSAMENTO E EDUCAÇÃO HISTÓRICOS EM CRIANÇA BRASILEIRA

VALDECI REZENDE BORGES

A HISTÓRIA VIVIDA EM ATO – UMA APROXIMAÇÃO

WALDY LUIZ LAU FILHO

ENSINO DE HISTÓRIA E A ABORDAGEM DAS “RELAÇÕES ECONÔMICAS” EM SALA DE AULA: UMA BREVE DISCUSSÃO

WERBETH SEREJO BELO

O LIVRO DIDÁTICO E O ENSINO DE HISTÓRIA: UMA PROPOSTA DE PESQUISA

WILLIAM FONSECA FREIRE

NOVAS ABORDAGENS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA: POSSIBILIDADES E DESAFIOS

WILIANA MAIARA DO NASCIMENTO

O ENSINO DE HISTÓRIA: NOVAS LINGUAGENS E RECURSOS METODOLÓGICOS

WILIANE MAINE DO NASCIMENTO

O PROFESSOR DE HISTÓRIA COMO SUJEITO DE TRANSFORMAÇÃO

ZAQUEU ABREU REIS